《三*演义》教案是教授《三*演义》这部经典文学作品的教学计划，旨在引导学生深入理解这部作品的文学价值、历史背景以及蕴含的文化精髓。以下是一个简要的教学大纲，供您参考：

1. 课程概述 - 目的：通过《三*演义》的阅读与讨论，帮助学生理解**古典文学的魅力，掌握历史事件与人物分析的方法。 - 目标： - 能够概括《三*演义》的主要情节和人物特点。 - 理解作品的历史背景和文化影响。 - 分析作品*的人物性格、道德观念和社会结构。

2. 教学内容 2.1 引入与背景 - 背景知识：三*时期的历史事件、政治背景、文化特色。 - 作者简介：罗贯*与《三*演义》的创作背景。 - 作品概述：《三*演义》的结构、主题和艺术特色。

2.2 主题与人物分析 - 主要人物：刘备、曹操、关羽、张飞等，探讨其性格特征与命运。 - 主题探讨：忠诚、智慧、策略、战略、*力**等。 - 道德观念：儒家思想在《三*演义》*的体现。

2.3 文学手法与技巧 - 叙事结构：故事的结构、情节的起伏、转折。 - 语言特色：文言文与白话文的结合，语言的艺术性。 - 象征与隐喻：人物、事件*的象征意义。

2.4 文化与历史影响 - 民间文化的影响：《三*演义》对民间传说、戏曲、影视的影响。 - 历史与文学的结合：《三*演义》如何平衡历史真实与文学创作。

3. 教学方法 - 阅读指导：分章节阅读，每章结束后进行讨论。 - 分组讨论：围绕特定人物或事件讨论其意义和影响。 - 角色扮演：模拟特定场景，加深对人物性格的理解。 - 写作练*：撰写短评、读后感或人物分析报告。

4. 评估与反馈 - 作品讨论：每次讨论后进行反馈，改进理解。 - 书面作业：包括阅读笔记、人物分析报告、主题论文。 - 小测试：测试对《三*演义》基本知识和主题的理解。

5. 结语 《三*演义》不仅是一部历史小说，更是**文化与智慧的结晶，通过深入挖掘，我们可以更好地理解其在文学、历史和文化上的价值。

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此教案大纲可以根据具体教学环境和学生需求进行调整和补充。

《三*演义》名著导读+视频讲解+知识汇编+经典片段

答：张飞见曹操亲自率大批人马到来，他让手下二十多人砍下树枝拴在马尾上分两队在长坂桥后跑，等到曹军来到前，他知道曹操向来多疑，于是厉声大喝：“我乃燕人张翼德也!谁敢与我决一死战?”连喝三声，声如巨雷，喊声未绝，曹操身边的夏侯杰惊得肝胆碎裂，倒撞于马下。曹操见状忙下令撤军。

答：诸葛亮把部队都派去攻打魏军，只留少数老弱残兵在阳平城*。魏军大都督司马懿率15万大军来攻城。诸葛亮临危不惧，传令大开城门，还派人去城门口洒扫。他自己登上城楼，端坐弹琴，态度从容。司马懿见此情形，心生疑窦，怕有伏兵，下令退兵。

答：周瑜想杀死诸葛亮，以除后患，令其十天内造出十万支箭，诸葛亮却立军令状三天完成。他前二天按兵不*，暗*叫鲁肃备大船二十，各船扎草人千个。第三天四更，江上大雾迷漫，诸葛亮率船到曹军水寨前擂鼓呐喊佯攻，曹军怕*计，下令弓箭手向江*射箭。当船的一边被射满后，诸葛亮令调转船头，等到被箭射满后才离开。不费吹灰之力就完成了任务。

小说鉴赏三*演义教案

答：关羽率领大军进攻樊城。曹操派了于禁、庞德两员大将率领七支精兵前去增援。不久，樊城一带下了一场大雨，汉水猛涨。于禁的军营扎在低处基于unity的网页游戏，大水把七军军营淹没了。于禁和他的将士找个高地避水。关羽率领水军进攻。把于禁围住，于禁被逼投降。庞德不降被斩，关羽从此名震*原。

答：过五关斩六将：关羽得知刘备的下落，当即将官印吊于屋*，并留下书信，带上嫂嫂，不辞而别，奔向刘备。路经东岭关、洛阳城、汜水关、荥阳城、黄河渡口，因为未得到曹操的文书，各关隘的守将皆不放行，关羽迫不得已斩了曹操的六员大将．连闯五道关口。

答：关羽“义绝”。举例：关羽为义而降曹(降曹的三个条件体现其义：一、只降汉朝，不降曹操；二、用刘备的俸禄养他的二位嫂子；三、一旦知道刘备的下落，便要去寻找他。途*在曹操让他与两位嫂子共处一室时秉烛执刀立于屋外亦体现其义)，为义而与刘、张桃园结盟，奉义而辞、过五关斩六将(知道刘备下落后，护嫂而行，过关斩将途*极能体现其义)，华容道为义而释曹操。

答：孙策在父亲死后投奔袁术，虽然屡立战功，袁术也很喜爱他，但他无法忍受袁术的倨傲。他与朱治、吕范等人商议，用父亲孙坚所留的传*玉玺作为抵押，以母舅吴景有难为由，向袁术借雄兵数千。孙策带领旧将程普、黄盖、韩当等回来途*遇见交情甚密的周瑜，周瑜向孙策推荐了江东“二张”即张昭和张纮。这些人帮助孙策打败刘繇，扩充了兵力，迅速占领了江东。

答：彝陵之战，刘备为重新夺取荆州、替关羽报仇，对孙吴大举进攻。开战之初，蜀军步步进逼，吴军节节败退。后来孙*拜陆逊为大都督，指挥战事。陆逊胸有成竹，先是坚守关隘，后及时抓住战机，采用火攻，蜀军的40多座军营，顷刻之间变成一片火海，全线崩溃。这次大战以蜀军彻底大败而告终。

答：例“三顾茅庐”：徐庶走马荐诸葛之后，刘备、关羽、张飞三次前往隆*拜访诸葛亮。第一次去，未遇。数日后，二顾茅庐，仍未遇。过了一段时间，三顾茅庐，终于见到诸葛亮。诸葛亮被刘备求贤若渴的诚心感*，终于答应出山。其他略。

2、舌战群儒（第四十三回）草船借箭（第四十六回）妙算华容道（第五十回）巧说周瑜（第四十四回）智辞鲁肃（第五十二回）智取汉*（第七十二回）巧布八阵图（第八十四回）智取三城（第九十二回）弹琴退仲达（空城计）（第九十五回）足智多谋，料事如神，有卓越的才能

三*故事基本上以魏、蜀、吴三*兴亡为纵线，以战*发展和人物活*为材料。九十多年的兴亡史大约可分为三个主要阶段：即由黄巾之*至赤壁之战为第一阶段；三*鼎立至诸葛亮病逝为第二阶段；此后至晋统一天下为第三阶段。其间穿插以魏、蜀、吴之间的错综复杂的纷*，把各种大大小小的战*和文臣武将的奇谋险计逐一带出，最后形成一个完整的大故事。由于传统章回小说的结构回合之间前后呼应，在紧随主线发展之下，分散之*有集*，首尾一贯，形成一个统一的小说系统。

《三*演义》描写了从东汉末年到西晋初年之间近105年的历史风云，以描写战*为主，诉说了东汉末年的群雄割据混战和汉、魏、吴三*之间的政治和军事**，最终司马炎一统三*，建立晋朝的故事。反映了三*时代各类社会**与矛盾的转化，并概括了这一时代的历史巨变，塑造了一批叱咤风云的三*英雄人物。

小说第4册第4课：罗贯*《三*演义》（10万+课程老师讲义）

太平的日子不长，山东黄巾军的余部又开始起义。曹操平定山东，所向披靡，降敌数万，招揽天下英雄贤士，开始建立霸业。经过几年东征西讨，他独揽大*、挟天子以令诸侯。不久，曹操引兵诛杀吕布，兵围刘备。刘备势单力薄，全军大败，他只身突围投奔袁绍。张飞不知去向。关羽为保全刘备家小，与曹操签订条件后归顺。曹操极为赏识关羽，一心想将他招降。关羽义薄云天，他在斩颜良诛文丑，报答曹操后，不辞而别。

曹操投扬州，袁绍到关东。刘备仍回平原县当县令。此后割据一方的枭雄之间不断发生战*，多有枭雄战死。此时董卓*了王允的美人计（吕布戏貂蝉），因美女貂蝉与吕布发生冲突，吕布杀了董卓，但董卓的旧部杀回长安，吕布抵挡不住，逃出关外投奔袁术去了。

董卓见华雄被杀，亲自领着十五万大军应战，他的义子吕布骁勇善战，武功天下第一，众诸侯无人能敌。紧急时刻，张飞、关羽、刘备三英雄合战吕布。(三英战吕布)迫于形势，董卓放弃洛阳，劫持皇帝迁都长安。各路豪强占据洛阳后，长沙太守孙坚寻的一枚传*玉玺，便心生异念，找个借口返回江东，以图霸业。袁绍听说后大怒，联合荆州刺史刘表半路截击孙坚，从此孙坚与刘表结怨。各路诸侯也各怀异心，不久便各自散去。

不久之后，汉灵帝死，幼小的汉献帝即位。几番**之后，朝政大*又被奸相董卓把持，董卓骄狂残暴，引起众官的不满。曹操是一位颇有心计的人物，他刺杀董卓未成，设计出逃。曹操在陈留带起一支兵马，推袁绍为盟主号召天下兵马共讨董卓。在曹操讨卓檄文的号召下，十七*诸侯起兵响应，直逼洛阳，刘备兄弟也在其*。

三人决心投军杀敌，报效*家。二弟关羽身长九尺，髯长二尺，面如重枣，唇若涂脂，擅使一口重七十二斤的青龙偃月刀，张飞身长八尺，豹头环眼，燕颔虎须，声如巨雷，擅使一只丈八蛇矛。兄弟三人勇武过人，有万夫不挡之勇。他们投军后立下许多战功，还救出了被张角击败的董卓。但因刘备地位低下，只当了个小官，击退黄巾军后，他们弃官归乡。

为**黄巾军起义，东汉朝廷在全*招兵，在幽州地面也有了招兵公文，这就引来了一个大英雄刘备。这刘备是*山靖王之后，汉景帝阁下玄孙，算起来也是东汉王室的远房直系子孙。他虽然目前沦落民间，以贩麻鞋和织席为业，却胸怀大志。他身长七尺五寸，颇有龙子风采。刘备擅使一对双股剑，足智多谋，特别喜欢结交英雄豪杰，他见到招兵榜文，便与意气相投的新教朋友张飞张翼德、关羽关云长在桃园里结拜成兄弟，(桃园三结义)刘备为长兄，关羽、飞依次为弟。

东汉末年，朝廷腐败，宦官当*，民不聊生，天下大*。张角兄弟揭竿而起，于是黄巾农民大起义爆发。在此形势之下，各地豪强或为自保家园，或为称雄一方，纷纷建立地方武装，这就形成了各路豪强的割据之势。**大的地，群雄逐鹿，各霸一方。

14岁时母亲病故，于是辍学随父亲去苏州、杭州一带做生意。元朝末年，天下大*，群雄并起，罗贯*也曾参与其*。“有志图王”的罗贯*在苏州结识施耐庵，以师徒相称，两人一同参加位于平江（即苏州）的张士诚反元起义政*，做过一段时间幕僚后离开。曾与另一位吴王朱元璋为敌，在明朝成立之后，罗贯*放弃读书人步入官场的机会，创作《残唐五代史演义传》《隋唐志传》等著作。

【标题】：桃园三结义，英雄立大功——解析《三*演义》第一回

在人物塑造方面，"桃园三结义"更是独具匠心。刘备以仁德著称，虽一心想要兴复汉室，却始终以人民福祉为先；关羽忠诚勇猛，武艺超群，为后来的"武圣"奠定了基础；张飞则勇猛无畏，粗*有细，其勇猛之势成为蜀汉一支重要的力量。这种独特的人物性格塑造方式，使得三人形象更加鲜明、立体。

【正文】：在古老的《三*演义》*，开篇第一章便为我们呈现了一幅宏伟的画面——"桃园三结义，英雄立大功"。这个故事不仅为整部小说奠定了基调，更传递出了忠诚、勇猛、义气等丰富的内涵。首先，我们来了解一下这个故事的历史背景。东汉末年，朝政腐败，百姓困苦，各地黄巾军起义，天下大*。在这个时刻，"桃园三结义"的情节为主线提供了生*且具有代表意义的人物：刘备、关羽和张飞。三人于桃花盛开的桃园结为异姓兄弟，发誓共同生死，不离不弃。这一场景不仅表现了三人间的深厚友谊，也为后续情节*三人并肩作战、生死与共埋下了伏笔。

借箭是由周瑜故意提出的（限十天造十万支箭），但机智的诸葛亮一眼识破是一条害人之计。他表示只需要三天。后来，有大雾天帮忙，诸葛亮再利用曹操多疑的性格，调了几条草船诱敌，终于借到十万余支箭，立下奇功。因此，诸葛亮的胆识才智得到了后人的赞美，并衍生出了许多成语和趣闻。

《煮酒论英雄》是《三*演义》*的一个片段，讲述了曹操和刘备的对话。曹操长歌当啸，豪气冲天，指点群雄；刘备寄人篱下，一味谦恭，装孬不折本。这篇文章把他们两人的心态刻画得淋漓尽致。

关羽是刘备、张飞的结义兄弟，排名第三。他的功劳与诸葛亮、法正、关羽相当。有细是一个个性突出的人物，但相对复杂。他是士兵，于221年被部将范强、张达所杀。

孙*是吴郡会稽人，曾任军、会稽太守，拥有江东六郡。21.9年，孙*派治蒙伯袭了刘备的荆州。蜀军。229年，孙*称帝，*号吴。

本书介绍了几个重要人物：曹操在连年征战*不断壮大势力，曹丕称帝后追封他为魏武帝。后人对他的评价是“治世之能臣，*世之奸雄”。

立足新课标，学会整本书的阅读，全新解读《三*演义》

《三*》里那么多的人物，那么多的故事，实际上就是一个大大的圈子。大的圈子里套小圈子，小圈子里套着一个个大人物。我们把这些圈子，搞明白，《三*》里的故事，三*里的人物形象就一目了然，再读起来，就一点也不费力了。这不是为整本书阅读的一个好方法。

在语文学*任务群*，我们可以更直观地看到关键词：引导，设计，实践。可见，整本书的阅读怎么删除职业圈的网页游戏，需要引导孩子运用我们在书本当*学到的阅读方法，也需要设计一定的阅读思路来展开我们的阅读过程，整个阅读过程实际就是一种综合性语文实践活*。

三顾茅庐教学设计

《三*演义》：又名《三*志通俗演义》，是我*第一部长篇章回体小说，也是历史演义小说的开山之作。所谓“历史演义”，就是用通俗的语言，将兴废*战、朝代更替等为基干的历史题材，组织、敷演成完整的故事，并以此表明一定的政治思想、道德观念和美学理想。这种独特的文学样式受到了素重历史传统的**人的喜爱，所以可观道人在《新列*志叙》*形容明代“自罗贯*氏《三*志》一书，以*史演为通俗演义，汪洋百余回，为世所尚，嗣是效颦者日众，因而有《夏书》《商书》《列*》诸刻，其浩瀚与正史分签并架”，形成了一个创作历史演义的传统。

罗贯*，名本，字贯*，号湖海散人。他是元末明初著名小说家、戏曲家，是**章回小说的鼻祖，代表作《三*演义》。罗贯*生于元末社会**之时，有自己的政治理想，不苟同于流俗，曾参与反元的起义**。明朝建立之后，专心致力于文学创作。今存署名由罗贯*编著的小说有《隋唐志传》《残唐五代史》《三遂平妖传》等。

如何读懂《三*演义》的曹操，层层剥笋即可

（1）汉末，天下大*，雄豪并起，而袁绍虎视四州，强盛莫敌。太祖运筹演谋，鞭挞宇内，揽申、商之法术，该韩、白之奇策，官方授材，各因其器，矫情任算，不念旧恶，终能总御皇机，克成洪业者，惟其明略最优也。抑可谓非常之人，超世之杰矣。—陈寿《三*志.魏书.武帝纪》

小说《三*演义》由于作者拥刘反曹倾向的影响，读者也可能先入为主的对曹操有恶感无好感，对刘备有好感而无恶感，但这并不能代表二人在汉末天下大*的*世之*的贡献。建议学生从曹操，刘备的出身，所拥有的政治资本，选择人才的标准，驾驭群臣所用的方法，机*干略等几个方面进行探究，形成意见并加以汇总，从而对其二人成就大小有一个比较深刻的认识。

《三*演义》导读

《三*演义》全称《三*志通俗演义》，是**古代第一部长篇章回体小说，为**古典四大名著之一，是历史演义小说的经典之作。《三*演义》描写了东汉末年到西晋初年将近百年的历史风云，集*描绘了一幕幕波澜起伏、惊心*魄的战*场面，讲述了东汉末年群雄混战，魏蜀、吴三*之间**不断，最终司马炎建立晋朝的故事。