高考是否考《三国演义》*说通常取决于具体的考试政策和课程安排。《三国演义》是中国古代四大名著之一，主要涉及历史、文学、文化等内容，对于中国学生来说，它在中文课程、历史课程中可能会有所涉及。

如果你正在准备高考，并且你的地区或学校将《三国演义》纳入了考试范围，那么通常会考察以下几个方面：

1. 文学知识：包括作者、作品概况、主要人物及其性格特点、故事情节概述等。 2. 历史知识：涉及三国时期的历史背景、政治事件、战争策略等。 3. 文学鉴赏：包括文学手法的运用、人物形象的塑造、主题思想的探讨等。 4. 阅读理解：通过阅读相关章节或段落，考察对文章内容的理解和分析能力。

为了准备高考考《三国演义》，你可以参考以下做法：

- 阅读原著：尽量阅读《三国演义》的原著或权威版本的改编版本。 - 学习参考资料：利用教材、教师推荐的参考书、在线教育资源等，加深对作品的理解。 - 练习题：通过做历年的高考题、模拟题等，熟悉考试题型和答题技巧。 - 讨论与交流：与老师、同学讨论作品，增进对作品的深入理解。

请确保关注最新的考试动态和要求，以便针对性地准备。

另外，*时学校要求什么课堂融入什么价值感，培养什么情怀，那到了高考就发现都是花架子。课堂搞得越花，学生越没有时间去思考。有些课堂是感觉很有趣，但是回过头来想，那是占有了学生思考的时间去搞什么翻转课堂、互动课堂，看似有趣，有来有回，实际上华而不实，对学生思维能力没有任何培养。

实际上，这种思维的培养，应该从高一就应该开始，但高一课程紧张，加上学期考试、期末考试有考核要求，因此许多老师只能赶课程，放弃思维培养，让学生去应对*时的考试，最终思维能力停留在初中。到高三，又去复习知识，思维能力还是被忽视。而那些能够考高分的，不过是他的思维能力本来就很好罢了。

以前自动运行游戏网页怎么关闭，我们说高考复习就是查缺补漏，这种说法本质就是错误的。看这历史题，你怎么查缺？怎么补漏？唯一应对的办法就是训练自己的思维能力。许多老师在复习的时候也总是强调知识点的覆盖，缺乏了思维能力的训练，这是错误的。

就说做题，如果不擅长去总结、分析，只知道用题海战术来麻痹自己，那永远无法提高。因此，想要选择题的高分，那就必须要对每一道题进行认真的分析，分析题背后蕴含的逻辑思维，这样才能不断锻炼自己的逻辑思维能力。大部分学生听老师讲题，也就是对对答案，或者补补遗漏的知识点，这是做无用功。

高考考三国演义*说

由于篇幅限制，本文就先分析选择题，等下一篇文章再分析大题。从这12个选择题，我们就知道国家到底要选择什么样的人才。国家不需要死记硬背的人，而是需要逻辑思维强、语言分析能力强的人。这种逻辑思维、分析能力需要一定的天赋基础，也需要一定的练习。许多学生背了很多知识点，做了很多题，但是总是考不好，原因就是这里。毫不客气地说，这些高考题，就算把书本和教辅书全部摆在桌子上，完全翻书选，还是差不多一个样子。

这道题，很明显是考察冷战。40年代，美国和苏联还是盟友，因此好莱坞拍摄的苏联形象是正面的。而50年代后，两国进入冷战，于是两国开始相互“抹黑”。两极格局早在1945年就形成，在冷战之前，因此排除A。雅尔塔体系就是两极格局，要道1991年才解体，因此排除B。D答案具有迷惑性，材料只是说冷战影响了文化创作，冷战的焦点始终还是政治军事，不可能是文化，所以排除。而B答案说法委婉，国际形势一定会确影响了人们的价值判断，亘古不变。

35．20世纪40年代，好莱坞曾经拍摄过一系列正面表现苏联的电影，从苏联的视角对其进行了相对正面的刻画。而20世纪50年代年之后，苏联在美国电影里的形象也很快出现了急转弯，苏联对美国的威胁成了好莱坞电影的重要主题之一。美国这一态度转变反映出

这道题，根据题意和所学知识可以选出A，并不难。伏尔泰是启蒙运动的代表人物，启蒙运动追求的打破束缚人的制度和思想，追求理性。材料中恰好反映了伏尔泰对于打破思想专制的崇尚，这是理性主义的表现。理性主义的一个表现就是敢于打破权威，自主思考。

34．伏尔泰在一次集会上说“像牛顿这样一千年才出现一个的人，才真正是个伟大的人物……而那些该尊敬的，是以真理的力量主宰人们的精神的人，而不是用暴力把人们变成奴隶的人，是指认识宇宙的人，而不是歪曲宇宙的人。”据此可知，伏尔泰

这道题，考察工业革命的影响。工业革命开始1765年，之前是手工生产，一个人需要完成一个产品的所有制造过程，可能还是计件式的，因此对工人管理松散。工业革命后，生产程序被分解为每一个步骤，每一个步骤的生产都简单，逐渐流水线化。任何一个生产缓解出问题都会影响整个生产活动。这个过程的变化，反映了从手工工场到工厂制度的变化，是生产组织的变革，所以选C。而D答案，只是表象（所谓表象就是材料直接说出的信息，而不是材料反应的信息，高考题不会考表象，只会考实质，因此考生必须有区分实质和表现的能力才能应对这种类型的题）。

33．18世纪上半叶，英国纺织厂女工如果在劳作的时候停下来休息，并不会有人过多在意。而到了18世纪下半叶，纺织原料由工厂统一供应和调配，整个生产过程处于工厂主的监督管理之下，纺织厂各生产环节协同劳作，这使得女织工不能够轻易休息。这一现象表明工业革命

32．在14世纪之前，人们把时间寄托给上帝，时间是“走向永恒过渡”。而在文艺复兴时代，人文主义者除了在职业占用的时间之外，勤奋研究古典文艺，他们强调要掌控时间，把握当下。一位意大利的母亲在给她儿子的信中说道，“要好好利用时间，不要荒废了时间……”这表明文艺复兴

这道题，从材料中看，第一句话强调公民有文化创作的自由，第二句话强调支持有有益于人民的创造性工作。这道题容易排除B答案好C答案，因此全国性的思想解放运动不能是一部宪法就可以开启的。而推动基层民主法治和题干毫无关系。这道题的A大难和D答案都有迷惑性。许多学生想到“双百方针”就想到1956年***提出，但是却忽视改革开放后***重新树立“双百方针”的旗号，双百方针就是“百家争鸣，百花齐放”，鼓励思想自由和学术自由，符合题意，A答案正确。D答案晃眼一看正确，但材料说的事鼓励、帮助，而答案将词语变成了“确立”，也就绝对化了，错误。

31．1982年《中华人民共和国宪法》第四十七条中规定：公民有进行科学研究、文学艺术创作和其他文化活动的自由。国家对于从事教育、科学、技术、文学、艺术和其他文化事业的公民的有益于人民的创造性工作，给以鼓励和帮助。这一规定

这道题，需要学生对“1943”“陕甘宁边区”等字眼敏感。1943年，说明是抗日战争时期。这时候的陕甘宁边区，学生必须要想起大生产运动、“三三制”“减租减息”“交租交息”，这系列措施的目的都是为了团结各个阶层共同抗日，也就是巩固抗日民族统一民族战线，所以这题直接选D。

29题的难度比较大。首先，我们通过阅读材料后，可以把B答案和C答案排除。任何时代，都不可能意见趋向统一，出现思想、意见趋向统一的说法都是错误的。材料没有反应清朝立宪是否是改革、是否是自救，实际上立宪的确是自救，但并不是真心诚意的改变。这道题难得就是A和D答案都有道理。从材料来看，清朝只是宣布“预备立宪”，还没有正式推行，怎么能够得出缓解矛盾的结论呢？虚假的“预备立宪”反而激化了立宪派和保皇派的矛盾，导致立宪派转而支持了革命，因此“立宪”反而是加重了矛盾。立宪还未实行，但是得到了当时许多人的支持，说明了民心所向，时代趋势，D答案没问题。

29．20世纪初，清廷正式宣布考察政治的决定后，获得了国内外社会各界广泛认同，舆论普遍认为这是朝廷对立宪政治认识的大转变。“纷纷革命颈流血，无非蛮动力。一人坐定大风潮，立宪及今朝。”一时间内国内外革命的风声也都消失。由此可见清末宪政

这道题实际上就是通过现象看本质。材料反应的时间都是清朝后期，主要的现象是土地从集中走向分散，而变化的关键时间是50年代。为什么土地的集中被中断了？唯一的解释就是太*天国运动杀了大量的地主，颁布《天朝田亩制度》，导致土地被分配给了中下阶层。这道题唯一可以误导人的事D答案，但土地商品化提高只能让土地更加集中，而不是分散，因此排除。这道题实际上就是考察太*天国运动的意义。

28．19世纪50年代之前，江苏镇江府土地多集中于地主手中。而到了六七十年代，镇江府“大地主不复存在”，十之八九的土地为耕者所有，1888年后基本集中在*农户手上。导致这一现象出现的原因是

27．清初《西游记》《三国演义》等*说出版盛行，广为传播，同时出现了满文版本进行刊印。而对于清政府认为会败坏社会风气，影响社会稳定的书籍则被列为禁书，进行销毁。这导致了

6．明代中后期士大夫广泛参与日用类书籍编纂。弘治年间进士邝璠以《耕织图》为蓝本，编撰《便民图纂》一书，为苏南一带农村生活及农事活动提供指导。其内容庞杂，载有农艺、园艺、养畜等农业技术和饮食器用方面的知识。《便民图纂》的出现体现了

25题考察的知识点是隋唐时期商品经济发展的影响，只需要通过材料分析就可以得出答案。从材料得知，农村的木材、桑树都被运到市场销售，可见商品经济在不断发展，选C。材料没有反映国家政策的影响，而且和基本历史常识不符合，所以排掉A。有木材到市场贩卖和能源问题根本不是一回事，所以排除B。市镇经济只农村市集、乡镇发展起来，一般都是从宋朝以后才出现，而且材料说的事城市，不是市镇，因此排除D。（技巧：选项中出现“开始”一词一般都是错误的）

25．隋唐时期，常有商贩运着木材到城中指定区域进行售卖，也有人在城外种植桑树，然后砍伐送到城市作日常为柴薪进行售卖为生。由此可知，该时期

这道题，算是比较基础的题，主要考察先秦时期分封制、宗法制的相关内容。这道题不难，可以通过排除法轻松选出。春秋时期的“霸主”，说到底始终是诸侯之一，虽然可以凭借实力号令天下，但是并没有取代天子的分封权力，因此A错D对。B答案分析：大宗指一家之长，周朝诸侯的“大宗”永远是周天子，不可能是诸侯，诸侯只能是卿大夫的大宗，因此B错。C答案：“霸主”也是诸侯，名义上必须要向周天子交纳贡赋，甚至还要做好表率，因此C错。

2024年全国高考的甲卷有云南、广西、贵州、四川、西藏五个省区，目前其高考历史试卷都早已在网上公布。试卷涉及的历史选择题从24题到35题，一共12个选择题，每个选择题4分，一共48分。非选择有三个，第一个是问答题（25），第二个论述题（12分），第三个是选修题（15分）。

「经典阅读」高考考查篇目《三国演义》解析（一）

不管你是学文科、理科，要培养自己能力。换句话说，读《三国演义》的目的是什么？要能知道，这一章看他的人物塑造，下一章就看他表达感情的方法，另一章就看时代跟他的关系，再有一章就看他语言的特色。通过这种方法来进行阅读，这是精度。从泛读的角度来讲，应该踏踏实实的把整个《三国演义》从文本的角度先去读一遍，然后再去往精度的角度来思考，到这个角度思考问题已经不简简单单是本《三国演义》了。但是如果没有踏踏实实地把《三国演义》每一段每一回都读了，谈精读就是空谈。

*宗岗：生于明崇祯五年，中国清初文学批评家。*宗岗版《三国演义》在情节上变动很大，不仅有增删，还整顿回目，调整文辞，改动诗文。*宗岗与其说是评的话，其实他的改也很多。现在有很多版本，有一些*出版社就直接把作者写成罗贯中和*宗岗。严格来说，应该是罗贯中著，*宗岗批、改、著。应该是改、著这两个字会更好一点。他实际上把情节变动是比较大的，在“遵刘抑曹”的问题上，他对于这个版本的改动更加体现了这一点。比如在《三国演义》中，罗贯中并没有把曹操写的那么不堪，到了*宗岗这里，曹操就变得更加不堪，而且*宗岗把刘备的形象写的更为鲜活，把刘备的仁德这一面更加夸大。

少年学经典：四大名著插图评注版，附中高考真题

近年来，国学成为国家、教育部提倡的文化内容之一，因此对孩子进行国学教育也逐渐被重视起来。而作为国学经典的四大名著，不仅成为鼓励孩子阅读的课外读物，更是诸多考试中的国学代表之一，首当其冲的出现。所以，家长们要将安排孩子阅读四大名著，作为一件非常重要的事情！

还有一点需要注意的是，阅读一定量的书籍自然对孩子有益无害，但也不能一直将孩子“关”在家里。毕竟，且不说玩耍是孩子的天性，充足的户外运动也能保障孩子可以健康成长，拥有强壮的身体！

虽说家长出于希望孩子变得更优秀而安排、教导他，但也要尊重他的意愿，切不可强行逼迫，如此一来只会让孩子更加抗拒，也影响亲子关系。

育儿专家、心理学专家李玫瑾教授曾指出：“家长教育、保护孩子的前提是懂得尊重孩子。”而这个观点放到家长安排孩子阅读四大名著或是其他书籍，甚至是所有事情上，便是应以尊重、理解、包容的心态对待孩子。

家长们不仅仅是要鼓励孩子阅读四大名著，还要让他从中学到为人处世之道、历史等，更要将这些积累的古诗词、人生哲理运用到作文创作，以及提升自己各项能力之中。

大岩俊之在《实用性阅读指南》中提到：“高效的阅读是将积累的知识学以致用。”而他的观点获得了无数人的赞同，因为只用将从书中所学知识运用到实际，或是提升自己，才能发挥阅读的最大功效。

而进入黄金阅读期期间，培养孩子的阅读习惯最为重要。此时，家长不妨以身作则，树立一个拥有阅读习惯的形象，让孩子在耳濡目染之下，也逐渐习惯每天进行阅读。

根据耶鲁大学的教授、科研人员们进行研究后发现，在6至9岁左右，孩子将第一次表现出对阅读的热情，而在9至12岁期间，孩子进入黄金阅读期。前者是激发孩子对阅读的兴趣，所以家长要注意购买适合且孩子感兴趣的书籍。

这套书是四年级班主任推荐的，老师说，孩子们越早接触四大名著，以后遇到相关考题，就越轻松。从*有了积累，多读几遍，甚至十几遍，不论题型怎么变化，始终能拿捏，取得这部分的分数。

这套书我在孩子上一年级就买了，他很喜欢读，遇到不认识的字，就会来问我，有时候自己查字典。现在上二年级了模拟经营网页大型游戏排行，还是会经常翻看，从中还学到了不少成语呢！

毕竟四大名著是由古人所著，哪怕再如何接近白话文，其中也不乏文言文或古诗词，而这对于理解能力尚未成熟，耐心也不一定很足的孩子来说，认真阅读它们必然很困难。

四大名著都是长篇文学作品，如何引导孩子阅读，也是家长们必须了解的事情。我把自己孩子读书的过程以及好书推荐，都写在下面了，希望能帮助到一些家长。

而且，四大名著还涵盖了历史、地理、农业等，甚至不少文中原句引用后，将是作文水准大幅度提升。如《三国演义》里赞美傲骨的“玉可碎而不可改其白，竹可焚而不可毁其节”、《水浒传》里表达不舍的“送君千里，终须一别”、《红楼梦》里表达保持*常心的“世事洞明皆学问，人情练达亦文章”等。

老师也会鼓励学生课外研读四大名著，不仅仅是因为它们相比于晦涩难懂的文言文式的古文，已经算是白话版了，这么多年来，也都有改编的影视作品、绘画版、现代翻译版等等，完全不用担心深奥难懂。

百科上对名著的解读是“具有极高知名度与艺术价值，且人物经典、主题永恒，可以经得起时间地考验依然广为流传、经久不衰的文字作品”。不难看出，能成为公认的名著，必然是惊世之作。