高考写小说，特别是涉及历史题材如《三国演义》，可以是一个挑战性的任务。虽然《三国演义》作为四大名著之一，内容丰富且文化深厚，但考虑到高考的字数限制、时间紧迫以及备考压力，直接“写”一部完整的《三国演义》可能不切实际或难度过高。然而，你可以从以下几个方面入手，以创造一个高质量的、符合高考要求的写作作品：

1. 主题提炼：首先，明确你的写作目的和主题。《三国演义》中有丰富的主题和人物，比如忠诚、智慧、权谋、家族关系等。你可以选择其中几个主题作为你的核心，如忠诚与背叛的探讨、智慧与策略的应用等。

2. 人物塑造：选择《三国演义》中最具代表性的几个角色进行深度刻画。比如诸葛亮的智慧、曹操的权谋、刘备的仁义等。通过具体的情节和对话，展现人物的性格特点和成长过程。

3. 情节设计：设计一段具有冲突和转折的情节，如一个关键战役、一场阴谋、一次转折点的决策等。情节应具有清晰的开端、发展和高潮，以吸引读者兴趣并传递你的主题。

4. 细节描写：利用具体的场景、对话和心理描写等，来丰富故事的细节，让读者能更好地感受到故事的氛围和情绪。例如，通过描述战场的激烈、人物内心的挣扎等，增强故事的真实感和情感深度。

5. 语言运用：使用生动、准确、有表现力的语言来描写人物和情节。注意语言的流畅性和节奏感，避免冗长的句子和复杂的句式，以适应高考作文的阅读习惯。

6. 主题升华：在故事的结尾或某个关键转折点，对主题进行一次升华，让读者在结束时能深思故事传递的信息和价值。

记住，虽然《三国演义》是一本浩瀚的文学作品，但你的任务是创造一个简短、有深度、有特色的短篇故事。通过上述策略，你可以有效地利用《三国演义》中的元素，创作出一篇符合高考要求的高质量作品。

高考作文|《三国演义》，给我们人生路撒上光辉的故事

最近这次见到老铁是上个月，那是他的饭店重新开张。老铁是我的发小，是当初围成圈听我讲《三国》的小伙伴之一。老铁从小邋遢，袖子上总糊着鼻涕，常了，袖子就像铁打的，所以他就得了个铁袖子的外号，上了年纪，我就管他叫老铁。老铁因为我的《三国》故事，被《三国演义》圈成铁粉。他的人生规划，其实就是按着《三国演义》一步步走下来的。高考失利，老铁没像其他同学那样选择复读等待来年再战，而是去了一家厨师学校学习烹饪，老铁自有他的道理：就像刘备不跟曹操硬刚，而是烧了新野一走了之一样，我不是考大学的材料，一次高考就试出来，何必死守一城，鱼死网破呢？另打一片基业不也挺好？果然，老铁学得了一手好厨艺，又谙熟了餐饮的经营之道后，开起饭店，顺风顺水，越做越规模越大。2020年之后三年，餐饮业遇到严冬，老铁的饭店也关门歇业。其间，老铁送过外卖、在路边摆过熟食摊…面对困难老铁依然笑呵呵：“关羽丢了荆州、刘备给人烧了连营就一蹶不振，曹操赤壁一战，家底几乎败光却能很快*山再起，这是为啥？格局不同嘛！曹操格局要比他们哥俩大得多，所以司马家才能在曹魏的基业上统一天下呢！”上月老铁饭店重新开张，去道贺时，我提醒老铁收着点儿，别“全军出击”，老铁却豪迈地说：“*风起了，不去火烧赤壁，更待何时？”老铁把人生交织在那三国争雄波澜壮阔故事里，不管人生顺逆如何，于他必定是酣畅淋漓，不枉此生的！

高考语文：小说叙事特点知识清单

16.故事新编：故事与新编(历史与虚构)关系：“故事(历史)”是“新编(虚构)”的基础方舟mod游戏盒子哪个最好，“新编(虚构)”是在“故事(历史)”之上的创新。效果：保留下的“故事(历史)”于史有据，富有历史韵味、传奇(神话)色彩或浪漫色彩；“新编(虚构)”中细节虚构、现代词语掺入、杂文（幽默）笔法的使用使小说充满想象力、创造性；对“故事”进行新编即对历史和现实均做出参照，赋予小说现实意义和深刻内涵。

高考写小说写三国演义

13.叙事与写景交织(描写和记叙的结合)：按照某个顺序自然展开，叙述过程中，穿插了大量的场景描写，细腻、生动、传神，调节了叙说速度，使得整个叙述节奏舒缓，呈现散文化特点。同时，在讲述故事的过程中，可能还会用到抒情、议论等表达方式，还可能插入回忆、叙说历史、展开联想（如插入有关联的或类似的神话、童话、民间传说）等。这些手法的运用，能舒缓原本紧张的情节，能更充分地抒发情感、表达观点，能丰富小说内容，也能更好地引发读者的思考与共鸣。

12.虚构与真实：“虚构”体现在典型形象的塑造、情节的编排、环境的描写或叙述方式，“真实”体现在人物类型、故事类型、环境类型或叙述方式。“虚构”是对“生活真实”的提炼(而具有文学性)，“文学真实”建立在“文学虚构”之上，而“真实”则由原来的“生活真实”转化为“文学真实(艺术真实)”。效果：前者富有文学的艺术性，后者富有文学的真实性。

10.荒诞与真实：情节荒诞，用主观感受的真实代替了客观存在的真实，任意扭曲客观事物的外部形态来强化和外化主观的情感；笔法荒诞，象征(夸张、变形)的手法表现某种抽象的概念；人物真实，情节设计符合逻辑，具有艺术真实性；表面上违背“真实”，实质上反映社会生活真实，具有深刻的(人性或社会)批判意义，深化主题。

8.英雄主义与浪漫主义：“英雄主义”是信念坚定、行为英勇，“浪漫主义”是情怀美好、格调高雅，两者相辅相成。二者结合使故事更生动感人，富有传奇色彩；人物形象更加完美高大；使作品焕发激情，鼓舞人心，深化主题。

7.科学性与文学性：内容、题材与科学问题相关；以科学事实和预见为基础，能激发人们的想象力和创造性；有较强的文学思维，注重场景设计、想象奇幻；有精巧的构思、出彩的叙事、精彩的描写等，具备文学技巧、方法；体现科学幻想背后的人情、人文、文化和文明，如人类与宇宙的关系、人类社会未来的命运等。

6.科学幻想与现实情怀：“科学幻想”是“现实情怀”的载体(呈现方式)，“现实情怀”是“科学幻想”的基础(科学幻想的目的是解决现实希望解决(情怀)却无法解决的问题)。效果：“科学幻想”体现作者的人文关怀与思考，“现实情怀”体现作者的美好愿景，突出主题。

1.真实与幻觉（梦境、想象)交织：“梦境(或想象、幻觉)”为虚，“现实”为实；两者形成对接或穿插(注意对接方式及关联点)。效果：（两结合）以虚衬实(虚实相生)，通过虚构情节更好地塑造人物；曲折地反映社会现实；增强抒情性，富有梦幻(浪漫/神秘/恐怖)色彩。

济宁女孩笔下的三国烽火权谋

孔令卓说，在今年7月份，她开始着手创作以“三国”为主题的文学作品。最开始她只是单纯的想随心写写自己对三国文化的感触，真正开始创作后，十年来积累的三国文化，像火山迸发般从脑子里涌出。“白天要学习，只能把创作时间安排在晚上。”每天晚上9点到10点是孔令卓的创作时间，短短一个多小时里，她可以完成三千到五千字的创作。对于自己的高效率，孔令卓也感到十分惊讶。

早在小学时，孔令卓就对三国文化产生了极大的兴趣。“最开始接触的是《三国演义》，里面对乱世的描写让我着迷，之后我就开始看《三国志》，另外各种与三国有关的文学、影视作品我也是一概都没有放过。”对于三国文化的痴迷，也让孔令卓渐渐成长为一名文学爱好者，闲暇时进行文学创作成了她最大的爱好。在写《醉三国》之前，孔令卓也试着写过一些几万字的小说，虽然没有出版过，但是这些小说她都会拿给自己的同学们阅读，获得了同学们不少称赞。有些还被孔令卓发表在了网上，供网友们阅读。“上初中时，我写过一部8万字的小说，当时是在网上进行了连载，点击量突破了两万多次。”孔令卓告诉记者。

作为史评类书籍，《醉三国》里凝结了孔令卓几年来对三国文化的见解和分析，孔令卓简单向记者介绍了自己书中所写的内容：“《醉三国》中，人物篇对9个代表性人物进行了分析、评价，故事篇则是对三国中8个具有代表性的故事进行了分析、评价。”

读万卷书不如行万里路。孔令卓说，自己会在旅行途中及时把所见所感以及当地的三国文化记录下来。对三国文化的喜爱，加上平时阅读和游览时所累积的丰厚知识，让孔令卓在创作《醉三国》时可以做到游刃有余，以至于在短短的两个月内就成书。“高三了，这一年不仅是我备战高考的一年，也是我迷恋三国文化的第十个年头。”孔令卓告诉记者，这几年她积累了不少三国的知识，内心深处一直对三国有种特殊的情感。从开始的喜欢，到如今的迷恋，十年的三国迷让孔令卓萌生了写份“总结”的念头。“写这本书也是对自己青春以及高中生活最好的纪念，毕竟这是我的一个梦想。”孔令卓说。

“为了丰富自己的三国文化，平时只要外出旅游，都会选一些三国故地。”孔令卓说，自己一直对三国文化情有独钟，这些年她与父母去过赤壁、岳阳、襄阳这些三国故地。所到之处他们都会找一位专职导游，聆听发生在那里的三国故事。另外，在书店里汲取三国文化，也是孔令卓旅游的必备课。每每来到三国故地，当地的书店总能吸引孔令卓的眼球。走进书店，孔令卓总会买一两本关于当地三国文化的书籍，带回家后再仔细阅读。

《三国演义》中的壮志豪言。高考作文可用

此外，数学、物理、化学、生物、历史、地理等学科的考试内容和要求基本不变，仅调整部分样题。理科数学更换4道样题，文科数学更换两道样题;化学的样题突出基础性和综合性，既考核主干知识和基本方法，又考查学生的创新实践思维。（记者 任敏）

市考试院相关负责人透露，通过调整“参考试卷”，试图引导中学在教学中倡导英语怎么用就怎么学;注重提高学生的思维和表达能力以及跨文化交际能力。

业内人士分析，龙舟具有强烈的中华民族文化色彩，捏泥人则是我国优秀的民间艺术，样题体现了对传统文化的考核力度。书信和稿件是考生比较熟悉的写作体裁，有利于发挥真实的语言水平。

市考试院相关负责人表示，考虑到本届毕业生的复习情况，今年高考，这12部经典阅读篇目暂不列入考生必须作答的范围，明后年高考，这些篇目将逐步纳入考生必须作答范围。

据业内人士分析，这12部名著主要依据高中语文课标建议的课外读物确定，很可能仅仅是高考阅读的“底线”，因为12部经典只是“例举”，应鼓励考生在这些篇目的基础上更广泛地阅读。

除要求“古诗文背诵篇目”外，新增“经典阅读篇目例举”，包括古今中外12部文化和文学经典，即《论语》、《三国演义》、《红楼梦》、《呐喊》、《边城》、《四世同堂》、《红岩》、《平凡的世界》、《雷雨》、《欧也妮·葛朗台》、《巴黎圣母院》和《老人与海》。

2016年高考起，对考生阅读能力的考查要求将更高，考生不仅需要博览群书，还需要具备“运用”信息，以及“对多个信息的比较、辨析”的能力。

提高阅读能力是近年高考语文课程改革的重点，去年高考“微写作”中就涉及《三国演义》、《平凡的世界》、《四世同堂》和《巴黎圣母院》。

没读过《平凡的世界》、《三国演义》、《老人与海》等名著，高考时将可能有题答不上来。昨天，2016北京高考考试说明发布，语文科目新增12部经典阅读篇目，预计在明后年高考时纳入必答范围。

忽然，钢琴声再次响起，大师现场发挥，专门配合该女士的脚步声弹奏起来。女士犹豫了一下，放慢了脚步，音乐也随之变得节奏舒缓;她停下来，音乐也戛然而止;她快步疾走，音乐也立刻变得欢快急促。所有的观众都被女士“盛装舞步”似的滑稽表演逗得哈哈大笑，现场气氛达到了高潮。女士终于在自己的座位上瘫坐下来，面红耳赤，尴尬至极。

一天晚上，列凡特正在为听众演奏钢琴曲，悠扬的乐曲从他的十指间轻轻流泻出来。列凡特表演得很投入，听众也沉浸在美妙的音乐中，如醉如痴。这时，一位听众姗姗来迟，她从座位间的过道向音乐厅的中央走去，尖尖的鞋跟有力地叩击着地板，发出刺耳的声音。观众的兴致被这突如其来的不和谐音符搅乱了，列凡特也停止了演奏。所有人的目光都集中在了这位女士的身上，她也明显感觉到了，但是仍然故作镇静，昂首挺胸，大步向前。

《三国演义》第六十回讲了这样一个故事:张松到许都求见曹操，曹操见张松矮小，相貌又丑，便有意冷落他，使张松憋了一肚子气。次日，曹操掌库主簿杨修拿出曹操新著的兵书《孟德新书》给张松看，意欲展示曹操的大才。张松看了一遍就记了下来，故意笑曰:“此书吾蜀中三尺小童，亦能暗诵，何为“新书’?此是战国时无名氏所作，曹丞相盗窃以为己能。”杨修不信，张松说:“公如不信，吾试诵之。”遂将《孟德新书》从头至尾朗诵一遍，并无一字差错。杨修大惊，就去告知曹操，曹操奇怪地说:“莫非古人与我暗合否?”于是认为自己的书没有新意，就让人把那本书烧了。

雨果写完《悲惨世界》之后，将书稿投寄给一位出版商。稿子寄出很长一段时间都没有回音。于是，他在纸上画了一个很大的“?”寄给了出版商。隔了几天，出版商回信了，雨果打开一看，上面也是一个字没写，只画了一个“!”。他知道有希望了。果然，他的《悲惨世界》不久后就出版了，并大获成功。

有一段时间，雨果正赶写一部作品，时间十分紧张，可是社交活动又占去了他不少时间。一天，他想了个绝招:把自己的头发和胡须分别剃去半边。亲朋好友一来，他就指指自己的滑稽相，谢绝了社交邀约，待须发长长，他的大作也完成了。

一篇名为《沙漠里的爱情》的小说，讲的是一个置身沙漠、孤立无援的法国士兵昏倒在岩洞里，待他醒来时却发现一头野兽躺在他的身边，那是一头嘴上还沾着血的豹子。所幸豹子吃饱了，对他并无恶意。士兵原想用匕首杀死它，但随后又改变了主意，他温柔地抚摸着豹子。他不仅同它友好相处，而且同它建立了感情，他们一同嬉戏玩耍。然而，士兵还是害怕，就趁豹子睡熟之际逃跑了，但走了没多远，豹子赶了上来。这时他已陷入流沙中，豹子咬住他的衣领，把他救了出来。小说的最后，士兵杀死了豹子。那也纯粹出于误会，因为豹子轻轻咬他的大腿，他以为是要吃他，便用匕首刺进了豹子的脖子，豹子挣扎时居然毫无恼怒地望着他。

「高考作文备考」2022年全国名校模拟高考作文题立意专家解析52

（3）任务分析。根据要求，成长为新时代优秀中国青年，应该同时具备“志气”“骨气”“底气”，只写两个或一个属于偏离题意。“表达你的认识”暗示要写成议论文1995三国版单机游戏，因此文章要有鲜明的观点，充分的论据和清晰的论证思路。

（2）立意分析。百年党庆讲话中将“志气”“骨气”“底气”置于中华民族伟大复兴的宏大背景之中，激励全国人民只争朝夕，为实现中华民族伟大复兴而奋斗。西安交大校长王树国面对青年学子，以殷殷之情鼓励他们一定要有家国情怀（志气），一定要有自信（骨气），一定要练好本领（底气）。考生可以此为抓手，对“志气”“骨气”“底气”进行阐发。

西安交大校长王树国在2021年毕业致辞中诠释了“志气、骨气、底气”的含义，他说，“在他们（当年***等革命青年）心中，国家民族至上，这才叫志气”；“骨气是什么？骨气是自信，一个没有自信的人没有骨气，软骨头永远挺不起民族的脊梁”；“底气来源于能力，如果一个人没有真才实学，无法为社会进步做出贡献，何来底气之说？”

从“认识和感悟”可知，文体主要是议论文。考生在行文中，可以谈过程重于结果：人们孜孜不倦追求过程，为的就是美好的结果；也可以谈结果重于过程：结果往往更直接更明确地为我们提供了衡量得失的尺寸；还可以谈二者的辩证关系：结果以过程为基础，过程以结果为目的，二者是一个有机的整体。无论选择哪一个角度，考生都要注意观点明确，论据充分，切不可自相矛盾，无法自圆其说，这是议论文的大忌。

第一则材料，奥运冠军杨倩在采访中道出了过程是结果的基础这样一个朴素又实用的哲理。第二则材料，奥运冠军施廷懋在赛后感言中指出，付出十分的耕耘获得一分的收获，强调了过程的重要性。第三则材料，短跑运动员苏炳添赛后接受采访时的话中，“能做的”“该做的”“可以做的”等几个词都指向了拼搏奋斗的过程，他没有获得奖牌，但是他却享受了一个完美的过程。从以上分析可以看出，三则材料的共同主题就是“过程与结果”，这个主题是一个关系型的话题，考生在作文中应阐释清楚二者的关系。

2022高考押题Ⅰ今年高考最值得关注的几个作文题