《三国演义》是中国古典四大名著之一，由明代小说家罗贯中编写。这部小说以东汉末年到西晋初年这一历史时期为背景，以三国的兴衰为主线，通过描绘众多历史人物的生平、战斗和政治谋略，展现了中国三国时期的复杂历史。

《三国演义》采用章回体结构，共分为120回。每一回通常讲述一个单独的故事，串联起来形成了完整的历史画卷。这部小说不仅描绘了军事战役、政治斗争、人物的情感纠葛，还融入了大量的神话传说和民间故事，如“三英战吕布”、“草船借箭”等，使得故事情节丰富多彩，引人入胜。

《三国演义》中的人物形象鲜明，如曹操的智谋、刘备的仁德、关羽的忠诚、张飞的勇猛、诸葛亮的神机妙算等等，这些人物形象在后世文学、戏剧、影视作品中广泛流传，成为了中国文化中的经典符号。同时，《三国演义》对于中国的军事策略、政治智慧、人性探讨等方面也有着深刻的影响和启发。

总之，《三国演义》不仅是一部文学杰作，也是了解中国古代历史、文化的重要文献，对于中国乃至世界文学史都有着不可忽视的地位。

我国第一部长篇章回体小说是什么

中考必读名著《三国演义》：中考全国真题集(高频考点+真题)

答：周瑜想杀死诸葛亮，以除后患，令其十天内造出十万支箭，诸葛亮却立军令状三天完成。他前二天按兵不动，暗中叫鲁肃备大船二十，各船扎草人千个。第三天四更，江上大雾迷漫，诸葛亮率船到曹军水寨前擂鼓呐喊佯攻，曹军怕中计，下令弓箭手向江中射箭。当船的一边被射满后，诸葛亮令调转船头iphone 打开桌面网页游戏，等到被箭射满后才离开。不费吹灰之力就完成了任务。

章回体小说 三国演义

答：关羽率领大军进攻樊城。曹操派了于禁、庞德两员大将率领七支精兵前去增援。不久，樊城一带下了一场大雨，汉水猛涨。于禁的军营扎在低处，大水把七军军营淹没了。于禁和他的将士找个高地避水。关羽率领水军进攻。把于禁围住，于禁被逼投降。庞德不降被斩，关羽从此名震中原。

答：过五关斩六将：关羽得知刘备的下落，当即将官印吊于屋中，并留下书信，带上嫂嫂，不辞而别，奔向刘备。路经东岭关、洛阳城、汜水关、荥阳城、黄河渡口，因为未得到曹操的文书，各关隘的守将皆不放行，关羽迫不得已斩了曹操的六员大将．连闯五道关口。

答：关羽“义绝”。举例：关羽为义而降曹(降曹的三个条件体现其义：一、只降汉朝，不降曹操；二、用刘备的俸禄养他的二位嫂子；三、一旦知道刘备的下落，便要去寻找他。途中在曹操让他与两位嫂子共处一室时秉烛执刀立于屋外亦体现其义)，为义而与刘、张桃园结盟，奉义而辞、过五关斩六将(知道刘备下落后，护嫂而行，过关斩将途中极能体现其义)，华容道为义而释曹操。

答：孙策在父亲死后投奔袁术，虽然屡立战功，袁术也很喜爱他，但他无法忍受袁术的倨傲。他与朱治、吕范等人商议，用父亲孙坚所留的传国玉玺作为抵押，以母舅吴景有难为由，向袁术借雄兵数千。孙策带领旧将程普、黄盖、韩当等回来途中遇见交情甚密的周瑜，周瑜向孙策推荐了江东“二张”即张昭和张纮。这些人帮助孙策打败刘繇，扩充了兵力，迅速占领了江东。

答：彝陵之战，刘备为重新夺取荆州、替关羽报仇，对孙吴大举进攻。开战之初，蜀军步步进逼，吴军节节败退。后来孙权拜陆逊为大都督，指挥战事。陆逊胸有成竹，先是坚守关隘，后及时抓住战机，采用火攻，蜀军的40多座军营，顷刻之间变成一片火海，全线崩溃。这次大战以蜀军彻底大败而告终。

答：例“三顾茅庐”：徐庶走马荐诸葛之后，刘备、关羽、张飞三次前往隆中拜访诸葛亮。第一次去，未遇。数日后，二顾茅庐，仍未遇。过了一段时间，三顾茅庐，终于见到诸葛亮。诸葛亮被刘备求贤若渴的诚心感动，终于答应出山。其他略。

荆州被吴国攻占，关羽兵败被俘，不降，被杀。刘备闻后尽起全国大兵去讨伐吴国，为关羽报仇，但被吴火烧联营，大败后兵败退到白帝城，一病不起，刘备对诸葛亮说：“如果你看阿斗是个当皇帝的料子，你就辅佐他，如果他不是个当皇帝的料子，你就把他废黜了，你自己当皇帝吧。”诸葛亮一听立刻跪下说：我一定会全心全意辅佐刘禅的，绝不敢有一点自己当皇帝的意思。一定会做到鞠躬尽瘁，死而后已。

诸葛亮与周瑜制定了火攻曹营的计划。但连日来江上一直刮西北风，用火攻不但烧不着北岸的曹兵，反而会烧到自己。诸葛亮说他能借来东风，他让周瑜为他搭起高九尺的七星坛，然后自己在坛上做法。几天之后，果然刮起了东南风，为后来赤壁之战取得胜利奠定了物质基础。

蜀丞相诸葛亮受昭烈帝刘备托孤遗诏，立志北伐，以重兴汉室。就在这时，蜀南方之南蛮又来犯蜀，诸葛亮当即点兵南征。到了南蛮之地，双方首战诸葛亮就大获全胜，擒住了南蛮的首领孟获。但孟获却不服气，其间诸葛亮采用马谡攻心的计策，七擒孟获，孔明都放了他。孟获起誓：以后将决不再谋反。孔明见他已心悦诚服，觉得可以利用，于是便委派他掌管南蛮之地，孟获等听后不禁深受感动。从此孔明便不再为南蛮担心而专心对付魏国去了。

刘备为报吴夺荆州、关羽被杀之仇，率大军攻吴。吴将陆逊为避其锋，坚守不战，双方成对峙之势。蜀军远征，补给困难，又不能速战速决，加上入夏以后天气炎热，以致锐气渐失，士气低落。刘备为舒缓军士酷热之苦，命蜀军在山林中安营扎寨以避暑热。陆逊看准时机，命士兵每人带一把茅草，到达蜀军营垒时边放火边猛攻。蜀军营寨的木栅和周围的林木为易燃之物，火势迅速在各营漫延。蜀军大乱，被吴军连破四十余营。陆逊火烧连营的成功，决定了猇亭之战蜀败吴胜的结果。

刘备自立为汉中王后，关羽亲自率领大军进攻樊城。樊城的魏军守将曹仁赶快向曹操求救。曹操派了于禁、庞德两员大将率领七支人马前去增援。正在双方相持不下的时候，樊城一带下了一场大雨。汉水猛涨，平地的水高出地面有一丈多。于禁的军营扎在平地上，四面八方大水冲来，把七军的军营全淹没了。于禁和他的将士不得不泅水找个高地避水。关羽早就抓住于禁在平地上扎营这个弱点。他趁着大水，安排好一批大小船只，率领水军向曹军进攻。他们先把主将于禁围住，叫他放下武器投降。于禁被围在一个汉水中的小土堆上，逼得无路可退，就垂头丧气地投降了。庞德掉在水里，关羽水军赶上去，把他活捉了。

每日阅读｜读一本好书之《三国演义》

《三国演义》描写了从东汉末年到西晋初年近百年的历史风云，以描写战争为主，诉说了东汉末年的群雄割据混战和魏、蜀、吴三国之间的政治和军事斗争，最终司马炎一统三国，建立晋朝的故事。反映了三国时代各类社会斗争与矛盾的转化，并概括了这一时代的历史巨变，塑造了一群叱咤风云的三国英雄人物。

四大名著《三国演义》作品介绍

元末明初，社会矛盾尖锐，农民起义此起彼伏，群雄割据。多年战乱后朱元璋剿灭群雄，推翻元王朝，建立明王朝。其间，人民流离失所。罗贯中作为一名杂剧和话本作者，生活在社会底层，了解和熟悉人民的疾苦，期望社会稳定，百姓安居乐业，由此就东汉末年的历史创作了《三国演义》这部历史小说。

《三国演义》的素材来源主要有两个途径：其一是三国史实的文献；其二是民间不断流传的三国故事和创作。一方面是上千年所积累和深化的史学家对三国历史的叙述和评价，另一方面是历朝历代民间三国传说的不断演化。它们为《三国演义》的创作提供了丰富的素材。

《三国演义》：一本“毒害不浅”的“意淫”之作！

有趣的是，很多人反而喜欢指点江山，高谈国际局势，仿佛自己就算不是某个国家元首，也应该是治世之能臣，甚至出现自己“轻摇羽扇”、击退百万曹军这样的“幻觉”。修身、齐家都远远未做到，总想着如何平天下，连眼前摔倒的老太太都不敢扶一下，却还动不动就“怒发冲冠”地“虽远必诛”，这是不是很可笑？

在座的各位不妨细想一下，以你今天的社会地位，假设穿越回去三国时代，从概率来说，你成为那十万“灰飞烟灭”的其中一份子或是他们的亲属，比成为那几个“谈笑间”的风流人物的机率要大得多得多。作为万千的“灰飞烟灭”之一，却为“谈笑风生”的他们欢呼喝彩，甚至认为自己就是“谈笑风生”的风流人物，这又是何等地“荒唐可笑”。

就拿大家最熟悉的“赤壁之战”来说吧，曹操平定北方，百万大军席卷江南想一统天下，据考证也就二十万左右，但是，曹操向外号称八十万、百万，然而，经过赤壁一战，曹军死伤过半，铩羽而归，这就是“赤壁之战”的最终结局。

而现在的很多国人，既不“修身”也不“齐家”，反而直接就去“治国”和“平天下”了。自己的生活都朝不保夕，还在为自己口袋里的“碎银几两”而疲于奔命，心里却想着如何“平天下”，这是不是把人生的顺序给完全地颠倒过来了？

需要提醒各位注意的是：很多读者，尤其是男性，在自小品读三国的时候，都会不自觉地，把自己代入到书中的某个人物角色之中，然后在骨子里种下了“心怀天下、逐鹿中原”的豪情壮志，总觉得自己就算不是“义薄云天”的关羽，也应该是“浑身是胆”的赵子龙，或者是“足智多谋”的诸葛亮，至于周仓、廖化这类武将，根本就是“不屑一顾”。

本书配有名家插图，多维立体呈现，孩子们经过三重阅读，便能够对名著烂熟于胸了，并对其中重要的人物和片段有了更加立体全 面的了解，阅读名著的兴趣也会更加浓厚，那么，在考试中就容易做到游刃有余了。

选读部分，将原著的1/10~1/5的内容，原汁原味地呈现在小朋友面前，这些内容剔除了糟粕的，消极的片段，能够让小朋友有更多的时间和精力，感受经典的魅力。

第三遍，就是选读。选择《红楼梦》最精彩的片段，比如，宝玉挨打片段，跟着作者的阅读提示，我们就能够知道，本片段出自于红楼梦的三十三和三十四回，而宝玉挨打，是事出有因的。作者分析宝玉此前的种种行为，指出这些行为为当时的社会行为所不容，再引申到子女教育是古今难题。之后，将本节的好看之处，归纳总结。

小朋友就像打开高 效地图一样，通过书中蕞简练的语言，便能够一目了然地，跟着作者的指引，了解书中所有的人物线索，故事情节，并通过对《红楼梦》多维度立体的呈现，迅速抓住关键词语，把握内容主线，将故事全貌了然于胸。

第二遍，就是速读，书中速读部分的内容比较多，比如宝钗与黛玉片段，描写宝钗是个好姑娘，品貌端庄，性格随和，相比于黛玉的孤芳自赏，宝钗更得人缘。之后引出了宝玉和通灵宝玉，以及他们三人之间的情感瓜葛。

通过这些趣味故事，讲解名著的背景知识，艺术，版本，主题，人物等等，而每个故事的小标题提纲挚领，让读者了解了整部小说的全貌。这种有趣的阅读方式，不光打开了孩子读名著的眼界，也激发了孩子阅读名著的兴趣。

以本册《红楼梦》为例，第壹遍，作者充当导读，比如：雪芹其人片段，以女娲补天，剩余的一块石头讲起，然后讲到作者曹雪芹本人的生平，书中的贾宝玉，实际上是他自己生活的写照，这块石头也变成了宝玉。

今天当我翻开：候会给孩子讲《红楼梦》一书，立马有种耳目一新的感觉，在侯老师的导读下，书中我经常混淆的人物立马清晰起来，侯老师用“三重阅读法”，在四大名著外加《儒林外史》，组成了五大名著，给孩子搭建“阅读之梯”，叩开“名著之门”。

据说从2022年开始，新课标语文要求孩子“整本阅读”四大名著，这可愁坏了家长苦煞了孩子。大部头半文半白的文字，难懂不说，如果要求整本读，根本没有时间和精力，还会影响阅读兴趣。

那些个名著改编的电视剧影视剧，我总是看得如痴似醉，闲下来便想读读原著，但翻几页就看不下去了，到至今为止，四大名著我一本都没有读完，尤其是《红楼梦》，最难读懂。

四大名著的经典电影电视部部皆是精彩绝伦，台下观众也看得如痴似醉，戏罢了，散场了，人们还意犹未尽，这些经典名著看哭了多少人，感动了多少人。但是读名著啃名著，能够真正读下来，读懂的人并不多。

章回体小说《水浒传》，是以宋江等人各个都被“逼上梁山”为主 题，讲述108位梁山好汉的英雄传奇故事，这 些人物形象个性鲜明，令人过目难忘。

章回体小说《三国演义》，讲究的是忠义文化 ，刘关张桃园三结义，千古佳话流传至今，诸葛亮一生“鞠躬尽瘁,死而后已”，是中国传统文化中忠臣与智者的代表人物。

而章回体小说《红楼梦》，满纸的荒唐言，写就了四大家族，一荣俱荣，一损俱损，逐渐从繁华走向衰亡，那些个令人潸然泪下的情节，揭示了从社会到个人，从表层到深层的悲剧意蕴。

一部神魔小说《西游记》，是孩子们的蕞爱，大闹天宫的神话英雄孙悟空，活灵活现地展现在银幕，迷倒了多少孩子，它影响的不仅仅是一代人，而且是几代人。

三国单机游戏捡剑技巧《三国演义》名著导读+视频讲解+知识汇编+经典片段

23、鲁迅先生在《中国小说史略》中对《三国演义》给予了高度评价，但也提出了一些批评性意见，比如在塑造人物形象方面有“至于写人，亦颇有失，以致欲显刘备之长厚而似伪，状诸葛之多智而近妖”。你认为这里批评的情况在《三国演义》中确实存在吗?如果有试作具体说明。

答：例1：温酒斩华雄：董卓当权，把持朝政。十八路诸侯兴兵声讨。交战中，先后有四位各诸侯中的悍将被董卓的部将华雄斩杀。此时，关羽自告奋勇，愿与华雄交锋。袁绍嫌他地位低微，称其“安敢乱言”，喝令将其打出。曹操上前阻止，关羽才有了出战的机会。曹操端了杯热酒为关羽壮行，而关羽愿先去斩华雄，回来再喝酒。果然在温酒未凉之际提来了华雄首级，令众诸侯惊讶不已。例2：过五关斩六将：关羽与刘备失散，暂居曹营。曹操欲收服关羽，热情款待，赐美女、金银、官职。后来关羽挂印封金，只收下赤兔马，护送两位嫂子千里投奔刘备。在五个关口受到阻拦，关羽斩杀六将，最终完成使命。例3：单刀赴会：东吴屡次讨要荆州未果。遂采用鲁肃之计，设下鸿门宴，埋伏好刀斧手邀关羽来吴国赴宴。关羽轻驾小舟、单刀赴会，只带领十几个随从人员。席间关羽借与鲁子敬多年未见叙旧为由，拉着鲁肃不放手，互相敬酒。实则以鲁肃为人质。埋伏刀斧手见鲁肃被困，不敢轻易下手。关羽因此安全脱身。

答：刘备为了防备曹操谋害，就在后园种菜，以为韬晦之计。曹操为了探听刘备的心志，就在梅青之时邀其饮酒，请其指出当世英雄。刘备列举袁术、袁绍、刘表、孙策、刘璋、张绣、张鲁、韩遂等人为英雄，曹操一一加以否定。最后指着刘备说：“今天下英雄，惟使君与操耳。”刘备闻言吓得手中匙箸落于地下，恰好雷声大作，刘备借惧雷掩饰过去。

答：曹操中庞统连环计，钉锁战船；周瑜欲用火攻，而时值隆冬，独缺东风，忧而成病。诸葛亮借探病献计，自言能于南屏山祭借东风；周瑜于是在南屏山筑坛让孔明作法借风，瑜嫉其能，暗遣丁奉、徐盛于风起时杀之。诸葛亮却预遣赵云舣舟而待，同回夏口。

答：张飞见曹操亲自率大批人马到来，他让手下二十多人砍下树枝拴在马尾上分两队在长坂桥后跑，等到曹军来到前，他知道曹操向来多疑，于是厉声大喝：“我乃燕人张翼德也!谁敢与我决一死战?”连喝三声，声如巨雷，喊声未绝，曹操身边的夏侯杰惊得肝胆碎裂，倒撞于马下。曹操见状忙下令撤军。

答：诸葛亮把部队都派去攻打魏军，只留少数老弱残兵在阳平城中。魏军大都督司马懿率15万大军来攻城。诸葛亮临危不惧，传令大开城门，还派人去城门口洒扫。他自己登上城楼，端坐弹琴，态度从容。司马懿见此情形，心生疑窦，怕有伏兵，下令退兵。