写一篇以三国演义为背景，结合高考素材的新型小说，可以是一个虚构故事，同时融入历史背景、人物分析、道德与智慧的探讨，以及对现实社会的思考，这样不仅可以提高文学创作的能力，还能在写作文时运用到历史知识和分析能力。以下是一个简要的构思提示：

标题：《烽火三国：智者的选择》

简介： 在三国时代的乱世中，主角李明，一个现代历史学者，意外穿越时空，成为了一名在三国时代深有抱负的青年。他的任务是通过智慧和策略，帮助心仪的英雄实现他们的理想，同时在这个过程中，探索个人的道德边界和人性的复杂性。

主要角色： - 李明：现代历史学者，穿越时空，成为三国时代的青年。 - 刘备：仁德之主，李明的导师和朋友。 - 曹操：野心勃勃的政治家，对李明有复杂的看法。 - 诸葛亮：智慧的象征，李明的智囊团核心。 - 周瑜：才华横溢但心胸狭窄的军事天才。

故事线索： 1. 刘备的仁德与政治智慧：李明帮助刘备理解如何在乱世中保持仁德和民心，同时运用政治策略，如联结诸侯、均衡力量，实现国家的统一梦想。 2. 曹操的野心与政治谋略：通过分析曹操的野心和谋略，李明帮助曹操理解权力的双刃剑，引导他思考如何在追求权力的同时，保持内心的道德底线。 3. 诸葛亮的策略与智慧：李明与诸葛亮合作，探讨策略和智慧的界限，如何在战争与和平之间做出选择，以及智慧如何塑造国家的命运。

故事主题： - 道德与智慧的冲突与融合：通过虚构的对话和事件，探讨在历史背景下，个人如何在道德与智慧之间做出选择，以及这种选择如何影响历史进程。 - 权力与责任：探讨权力的获取、运用与责任之间的关系，以及在权力之下如何保持个人的道德和人性。 - 个人成长与历史进程：通过主角李明的成长经历，探讨个人如何在历史的洪流中寻找自我，实现个人与历史的互动。

结尾： 故事以李明最终帮助几位主要角色实现了他们的理想，同时也实现了自我成长和认知，重新穿越回现代，留下深刻的人生体验和历史反思作为结束。这个故事不仅融合了历史背景，还深入探讨了人性、道德、智慧与权力的复杂关系，适合通过高考作文展现深度思考和历史知识的运用。

注意： 本构思是一个创意启发，具体细节需要根据个人兴趣和创意进行丰富和调整，以适应不同的写作风格和需求。

高考作文|《三国演义》，给我们人生路撒上光辉的故事

干了列车员这个行当，经常能碰到坐火车游历中国的老外。有些外国人还真是中国通，他们好些人居然通读过四大名著。有次碰到几个结伴旅游的留学生，看他们对《三国演义》痴迷的样子，我猜他们大约是《三国》读书会之类社团成员。从济南到甘肃，跟他们聊了一天多，分别时，我问，在中国呆了那么长时间，对中国和中国人是个啥感觉？那个英国的小胖子说，中国人里有关羽那样忠诚的，也有诸葛亮那样智慧的，还有张飞那样可爱的，这个国家很神奇，很伟大，否则也孕育不出《三国演义》这样举世无双的小说；日本的宅男小哥说，日本战国时代叱咤风云的武将们加起来也抵不了曹操或者诸葛亮的一小半；俄罗斯美女总结，三国时代，你们的将军.谋臣玩弄着军事、政治上最高明的游戏时，我们斯拉夫人的祖先还在举着大棒、围着兽皮追猎野猪……

前不久，我到过成都的武侯祠，武侯祠宣扬的人物都是刘关张的，宣扬的内容也是侧重于忠义。桃源三结义宣扬的是忠义，赤兔马是人格化的物象，而这个人格化的物像我们可以把它看成是三结义的延伸。

小说高考写三国演义

所以我们读书，我们读名著，还是要注意它的立意，读作品的精髓，要读文章的恰到好处，在作文中才能够有所体现。当然，高考作文的目的还是追求高分，他只是为了让学生拿到满意的分数而已。如果我们细细推究三国演义，里面的刘关张的忠义才是核心，是蜀国的核心。

当然乐都网页游戏热血三国，话又说回来了，该考生据说读三国演义不下20多遍，一本纸质的书，都翻烂了。他对赤兔的故事情节胸有成竹。虽然。赤兔马的故事在文中是断断续续，遮遮掩掩，时隐时现的，但作者能够把这条线索挖掘出来，放在明处，突出了赤兔之死。从他的文章来看，前面大部分都讲的是赤兔之死的过程，对关公的忠诚，而不是诚信，但考生聪明之处是在结尾处拉到了作文的立意上，扣上了诚信的话题。

那么《赤兔之死》还是得了满分，《赤兔之死》之所以得满分，一个是他运用了故事的形式新奇有趣，二是他的选材比较新，第三个就是他的语言很有特色，运用的是半文言文的形式，也就是说，他运用的三国演义的语言。

诚信是指一个人的诚实性和信用程度，传统上讲，诚信就是一个人的可靠程度和可信任程度，它是人品的核心部分。人们对诚信的理解，以前主要局限于一个人诚实的程度，后来则扩展到可靠性、责任感等方面。

考生是阅读《三国演义》的“赤兔马”给了他灵感！不过依我看来，这篇文章还是有偏题之嫌。为什么这样说呢。我们都知道《三国演义》里边的刘关张桃园三结义，贯穿小说的一条暗线讲的是忠和义。刘关张是忠义的化身。而赤兔马也是宣扬的忠义的概念，赤兔之死归根结底是为忠义，赤兔马实际是个“义马”。

赤兔马在三国中主要是关羽的坐骑。赤兔马是董卓从西凉带来的宝马良驹。董卓出身于西凉，西凉盛产宝马。赤兔马 一生有五个主人，按先后次序是：董卓、吕布、曹操、关羽，关羽死后，赤兔马是被*吴将领马忠获得，由于赤兔马对云长忠心，最后绝食而死。董卓和曹操只不过是把他当成收买人心的物品而已。至于吕布对它就没有感情了，一到有战事，就用它冲锋陷阵，一到没事的时候就丢在一边，但赤兔马的职业素质还是很高的，一直没有怨言。到下邳围城时，有人牵走它，以它的神骏完全可以挣脱，但它没有，因为它受够了作为神物而被俗人冷落的感觉。唯有对有情有义的关羽忠心耿耿。所以，关羽被吕蒙除掉后，赤兔马便流落到了马忠的手中，最后绝食而死。赤兔马是为忠义的关羽而死的。

2001年高考作文试题是话题作文，材料是一个小故事，有一个年轻人到了一个渡口的时候，他已经拥有了健康、美貌、诚信、机敏、才学、金钱、荣誉七个背囊。渡船开出时，风平浪静，过了不久，风起浪涌，小船上下颠簸。船小负载重，需让他丢弃一个背囊，方可安渡难关。年轻人哪一个都舍不得丢，思索了一会儿，把诚信抛进了水里。当年的作文题是以“诚信”为话题。有一个考生写了一篇作文叫《赤兔之死》，得了满分。

「经典阅读」高考考查篇目《三国演义》解析（一）

不管你是学文科、理科，要培养自己能力。换句话说，读《三国演义》的目的是什么？要能知道，这一章看他的人物塑造，下一章就看他表达感情的方法，另一章就看时代跟他的关系，再有一章就看他语言的特色。通过这种方法来进行阅读，这是精度。从泛读的角度来讲，应该踏踏实实的把整个《三国演义》从文本的角度先去读一遍，然后再去往精度的角度来思考，到这个角度思考问题已经不简简单单是本《三国演义》了。但是如果没有踏踏实实地把《三国演义》每一段每一回都读了，谈精读就是空谈。

*宗岗：生于明崇祯五年，中国清初文学批评家。*宗岗版《三国演义》在情节上变动很大，不仅有增删，还整顿回目，调整文辞，改动诗文。*宗岗与其说是评的话，其实他的改也很多。现在有很多版本，有一些小出版社就直接把作者写成罗贯中和*宗岗。严格来说，应该是罗贯中著，*宗岗批、改、著。应该是改、著这两个字会更好一点。他实际上把情节变动是比较大的，在“遵刘抑曹”的问题上，他对于这个版本的改动更加体现了这一点。比如在《三国演义》中，罗贯中并没有把曹操写的那么不堪，到了*宗岗这里，曹操就变得更加不堪，而且*宗岗把刘备的形象写的更为鲜活，把刘备的仁德这一面更加夸大。

滚滚长江*逝水，浪花淘尽英雄。*汉末年，军阀混战，所谓“十八路”诸侯联军征讨董卓，打的是“扶持王室，拯救黎民” 的旗号，干的是钩心斗角、尔虞我诈的勾当，各怀心复事，都企图称王称霸。

具体的时间，尤其是完整的年代时间，如果朴实地叙述，能够给人一种很庄严重大的感觉，给人以某种特定情景的感觉。如历史上的时间给人以厚重感，过去的时间能够给人以怀旧感，将来的时间则会显得浪漫气息十分浓厚，例如《***在1921》、《恋曲1990》、《公元3010年的某一天》。假如在高考作文中出现了具体时间做标题，甚至就是当年高考时的时间做标题，会引起你什么样的感觉呢?

正常的词语搭配，只能够给人以恰当的感觉，激发不出新的联想，也并不能够激发别人的兴趣。这就是常规标题拟写的弊端。这些年，大家都将目光放在创新思维上，似乎求新、求活、求异已经成为夺取高分作文的关键。而超常规拟题方法，就适应了这方面的要求。

矛盾法又叫做悖理法，就是故意使用有悖常理的说法来拟题。本来出现了矛盾不是好事情，但有时你也可以故意利用矛盾设置悬念。所以，故意使用矛盾的方法拟题，也能够取得出人意料的好效果。如湖南考生因为和自己的爷爷移植了记忆，所以记忆中全是爷爷的*西，故文章的标题就拟为《我是我爷爷》，还有《一个人的张灯结彩》，一个人怎么张灯结彩开大会?这也是让人觉得矛盾的好标题。

在高考的时候，使用这种方法拟题，自然也会获得阅卷老师的青睐。例如20xx年就有《遇风暴年轻人抛诚信 说命运老艄公解人生》、《凤无良木不栖 人无诚信不立》等满分作文。1999年有直接模仿话本小说写的文章《记忆国唐僧行凶 南海仙观音救难》，我们来看一下这篇文章。

用这种方法拟的标题，在字数上是多了一些，但长标题也有长标题的好处——容量大，对偶可以在标题上给人以较多的信息含量。此外，对偶法拟标题，还可以使标题比较有文采。在我国传统的话本小说里，就有大量的对偶法拟写的标题，如《水浒传》、《红楼梦》、《三国演义》、《西游记》等章节的标题，都是这样的。

反复是每间隔一定的距离，就重复出现某些固定字眼的一种修辞手法，如流行歌曲《你对我像雾像雨又像风》中反复出现“像”字，20xx年高考作文《诚信呵，让人一言难尽的诚信》中反复出现 “诚信”等。反复可造成一唱三咏的效果，起着强调突出的艺术作用。例如20xx年高考中有湖南考生写了一篇作文《不诚不信不为过》，本来，从反面立意已经够大胆的了，作者还不肯罢手，又连用了三个“不”字，反复强调了他自己的新观点。自然，这篇文章就特别引人注目，获得满分也就是情理之中的了。

仿词法拟题之所以有趣，是因为用熟悉的词语结构或句子结构翻新造词语，自然能够给人以亲切熟悉的感觉;而且出新，自然也就有趣味。例如有考生仿照“国界”、“疆界”、“地界”而造出了“脑界”这个词语，并且用它做文章的标题，出奇制胜而获得了满分。

仿词又称仿辞，仿造，就是利用已经有的诗歌、词句的结构形式，新造一个新的词语的修辞手法。前面已经讲过，仿词和拈连不同，拈连是一种用词法，仿词是一种造词法。

同时，使用引用法拟题，还显得文章书卷气满纸，文采斐然。如《士而无信，二三其德》就是引用《诗经·氓》里面的句子，20xx年山*满分作文《参差多态乃是幸福的本源》，就是引用罗素文章里的经典句子，江苏卷有《前不见古人，后不见来者》，就是引用唐朝陈子昂的《登幽洲台歌》里的句子。甚至有些文章直接引用名著的标题做文章的标题，如《复活》就是引用托尔斯泰的书名。这些标题，都给人以扑面的书卷之气。

参与高考阅卷的老师，不说个个才高八斗，学富五车，但有一点是无庸置疑的：每个人都饱读诗书，凡是一些著名的篇章词句，都能够让他们有一种熟悉的感觉。而熟悉的感觉就能够拉近人与人之间的心灵距离，从而获得人际交往的好感。这也就是为什么有那么多的引用法拟题的文章能够获得满分的重要原因。

与呼告有异曲同工之妙的拟题方法还有设问法。设问法是标题提出问题，正文作出具体回答。它之所以让人觉得亲近，是因为设问的形式，能够起着鼓动读者参与思考的作用。如20xx年湖北高考满分作文《雪化了以后是什么》。

呼告拟题又是何以让人觉得亲近呢?一个关键的原因是，当你呼告某一个对象时，自然就让人在对象的角度上产生一种亲切的共鸣感。如《爸爸，再给我一点爱》、《爸爸，女儿懂了》、《妈，您真的又记起我了》。这些标题，呼喊文章感情倾诉的对象，给人以亲切、熟悉的感觉。这就是呼告的拟题方法。

通感是一种比较复杂的修辞手法，一般是建立在比喻的基础之上的，利用不同感觉的某些相似特征，用一种感觉去比较、形容、说明、修饰另外一种感觉。用通感的方法拟题，可以从感觉上全面唤醒读者的心灵，让他们打通不同感觉的障碍，感受到标题强烈的艺术张力。如《歌声牵引着我前进》、《那一串粉红色的记忆》、《实现这个色彩斑斓的梦》等文章。

运用比喻的方法拟题，要注意本体与喻体的关系。尽量用具体的事物去比喻抽象的事物，尽量用常见的事物去比喻少见的事物。此外，还要注意比喻种类的选择。一般说来，明喻简单明白，暗喻意味深长，借喻富有艺术色彩。什么样的文章选择什么样的比喻，恰如其分的话，都能够使你的文章“头上生辉”。

拈连用在拟题上，能够起着出新的效果，达到刷亮阅卷者的眼睛的目的。如湖北高考满分作文《让心河绿水长流》，就是先把心比喻成了河，自然才会有绿水长流。否则，离开了前面这个语境，就不恰当了。

拈连是一种修辞手法，就是利用文章的上下文语境联系，从而创造出一种新的词语使用技巧。它和仿词不同，仿词是一种造词语的方法，所用的词语可能以前并不存在，或并不常用;而拈连是一种词语使用方法，所用的词语原来就有的，只是现在改变了这个词语的词性和常规的用法而已。如“一针针，一线线，缝进了妈妈多少的心血啊”，必须因为前面有了缝衣服的动作“一针针，一线线，”才有可能有后面的“缝进了妈妈多少的心血”，否则，就是病句。但是，有了这上下文的联系，这不但不是病句，而成了一种非常逗爱的修辞手法了。

在高考作文当中，恰到好处地使用拟人的修辞手法拟写标题，可以增强你文章的亲和力，拉近你的作文与阅卷者的距离。高考作文中就有很多这样的成功范例，如《百元钞票的自述》《诚信嫣然而笑了》《哭泣的诚信》等文章。这些文章的标题，把不是人的事物赋予了人的精神，把没有生命的事物赋予了人的灵性与动作，让人觉得亲切。

管你熟悉不熟悉，突然摆在你面前的是一件事物的名称，你感到奇怪不奇怪?中心事物(或重要事物)名称法拟题，就是要利用读者的这种好奇心理up游戏盒子官方下载，在高考中用自己文章里的中心事物或人物名称作为文章标题，从而达到出奇制胜的设置悬念效果。一般说来，在想不出更为新鲜的标题时，这不失为一个出新的好策略，如湖北高考满分作文《G病毒》。

运用精彩话语做文章标题，与用文眼做标题不同。文眼是给文章奠定写作基调的，下笔之前，作者就已经心中有数。而精彩话语则可能是在写作过程中，由于作者情感的流泻自然产生的，有可能是文眼，也可能与文眼无关。我曾经讲过，有时候，文章已经开始写作了，但是还没有标题，怎么办?先写着呗!不求字字精彩，自然会妙笔生花，等有了精彩话语，再把它写上去。

这种拟题方法很好，尤其在高考作文中，一篇文章可以凭借一句精彩的话，从而取得好作文的印象。因为精彩的话语本身就是作者精心构建出来的，浓缩了他们的情感，把它作为文章标题，自然就具有深刻的感染力。事实上也是这样，我们有时候把某一篇文章的等级评价得较高，确实纯粹只因为那文章中的一句或几句话很精彩。

用数学达式拟题，多着重于表达式两边事物的象征意义以及事物之间的关系，如《记忆移植≠移植能力》、《记忆拼盘=牛顿+爱因斯坦+……》。或者着重于用数学表达式揭示某一种道理，如《成功=1%的灵感+99%的汗水》，而《1+1+1<1》揭示的却是“一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝”的道理，还有的文章把这种道理写成《3=0》，也很形象。

有的文章里把这种方法叫做“数学表达式法”，也就是利用数学上面的表达式，例如等式、不等式等来命题，从而期望以新鲜奇特的感觉获取高分印象。如《诚信≠老实+本分》，《1+2=?》，《2=20xx》等文章标题，就是这样的标题。这些标题，形式上就让人耳目一新。

用文眼作标题，可以用你最突出的情感或最深刻的思想打动别人，让人印象深刻。二来也可以利用文眼在标题和文章中的重复，起着强调突出的作用，在形式上造成一唱三咏的效果。另外，还可以起到在文中点题的作用，让别人觉得紧扣文题。例如20xx年全国高考卷满分作文中有《我为自己的选择骄傲》的标题就是文眼，全文就围绕标题“为自己骄傲”着笔作文。